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劇情簡介
走了(le )走了，回(🚓)去(qù )洗澡，我(❣)(wǒ(👩) )的手都刷酸(🗨)了。
迟(🧛)(chí )梳拉住孟(mè(🛎)ng )行悠的手，避(🚪)开两个(gè )男生，小声(💿)与他耳(ěr )语(📧)：小可(kě )爱，你偷偷(🈯)(tōu )跟我说，你(🌎)们是不是在谈恋(lià(📹)n )爱？
悠崽。孟(💲)行悠不(bú )知道他问(🖍)(wèn )这个做什(📒)么(🚇)(me )，顺便(biàn )解(jiě )释了(🛠)一下，我朋友(📦)(yǒ(📕)u )都这样叫(jiào )我。
景(🆑)宝一(yī )言不(⏮)发(🦉)，抱着膝盖一副委(🐺)屈(qū )巴巴的(😷)样(🐔)(yàng )子。
贺勤说(shuō )的(❣)那番话(huà )越(🎦)想(🌜)越带劲(jìn )，孟(📳)行(háng )悠(yōu )还把自己(🙀)整得有些(xiē(🔈) )感动，坐(zuò )下来后，对(🐍)(duì )着迟砚感(🗡)(gǎn )慨颇多：勤哥一(😝)个(gè )数学老(📦)师(shī )口才不比许(xǔ(👝) )先生差啊(ā(🕍) )，什么‘教育是一(yī(🏅) )个过程，不是(🦄)一(👽)场谁(shuí )输谁赢的(💞)(de )比赛’，听(tī(💉)ng )听(😺)这话(huà )，多酷多有(😣)范，打死(sǐ )我(📌)我(👨)都说(shuō )不出来。
孟(🈹)(mèng )行悠手上(💬)(shà(🥉)ng )都是颜料也(🙋)不好(🏪)摸(mō )手机出(🐕)来(😸)(lái )看图，只能(🤡)(néng )大概回忆(yì )了一(🧐)下，然后说：(🚧)还(hái )有三天，我自己(👈)来(lái )吧，这块(🥕)(kuài )不好分，都(dōu )是渐(🖲)变色(sè )。
教导(🚇)主任板着脸(liǎn ), 哪能(🤛)被这(zhè )一句(🚮)话就给(gěi )打发：你(🦐)(nǐ )说没有就(👨)没(😷)有？你(nǐ )这个班(⚫)主(zhǔ )任也太(Ⓜ)不(🎵)负(fù )责任了，这个(🏳)年龄段(duàn )的(📒)学(🏬)生(shēng )不(bú )能走错(💡)路，我们做(zuò(〽) )老(📖)师的要(yào )正(⏳)确引(🎂)导。
迟砚的笑(🔘)(xià(🗻)o )意褪去，眼神(🏜)浮上(shàng )一层凉意(yì(😽) )：哪条校规(🆓)(guī )说了男女(nǚ )生不(🌄)能同时在食(🤛)堂(táng )吃饭？
这里是(⏹)视角盲(máng )区(🤝)，从外(wài )面窗户瞧不(👊)(bú )见，除非(fē(🏔)i )从前门进教室。
孟(mè(🚵)ng )行悠说一(yī(🐶) )半(🍀)留一半：他跟霍(😥)修(xiū )厉先约(🍀)好(🎉)的，拒绝(jué )了也正(🚃)常(cháng )，先来后(🕶)到(🥫)(dào )嘛。
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