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劇情簡介
偏(🕧)偏还不矫(⛄)情(qí(✊)ng )不藏着(zhe )掖着，完全符合(🐠)(hé )她打直(zhí )球(👖)的风格。
之前(qiá(🤟)n )那些所(suǒ )有看(💰)起来带点(🙋)什(shí(😒) )么意思(sī(🐕) )的行(👭)为言语，原(yuán )来只是(shì )出于朋友的角(😊)度，简单(dān )又纯(🧓)粹。
迟砚失笑，解(📝)(jiě )释道：(🦅)不会(🚼)，他没那么(🤽)(me )大权(🎧)力，公立学(🐉)校教(🔕)师(shī )都是教(jiāo )育局编(🍁)制在册，哪那么(🚾)(me )容易丢饭碗。
景(🍓)(jǐng )宝不知(zhī )道(💅)是怕生还(💧)是觉(✂)(jiào )得自己(💫)(jǐ )完(🐑)成了哥哥交代(dài )的任(💘)务(wù ), 撇下孟行(🗯)悠转身(shēn )跑回(🍚)迟(chí )砚身边去(😋)，站在(zài )他(🐫)身后(👐)(hòu )拽着迟(🌸)砚外(🏽)套衣(yī )角, 垂着(zhe )小脑袋，再无别(bié )的话(🔄)。
贺勤走到两个(🚅)学生面前(qián )站(🍹)着，大有护(⛴)犊子(📗)的意(yì )思(💁), 听完(🦉)教导主任(🛢)的话(😰)，不紧不慢地说：主任(🎏)说(shuō )得很对，但(🔇)我是他们的(de )班(📴)主任(rèn )，主任说(📀)他们早(zǎ(🎛)o )恋，不(⛑)(bú )知道依(💙)据是(🔛)什么(me )？我们(men )做老师的(📋)要劝导(dǎo )学生(🌍)，也得有理有据(☕), 教(jiāo )育是一(yī(🎷) )个过程，不(🚷)是一(🐂)(yī )场谁输(➡)(shū )谁(📡)赢的比赛。
没(méi )想到今(jīn )天从迟砚嘴(🕞)里听(tīng )到，还(há(🏆)i )会有一种新奇(🔱)感(gǎn )，这种(📩)(zhǒng )感(🥡)觉还不赖(⛔)。
贺勤(😜)和其(qí )他(🤱)班两(🌕)个老师从楼上的(de )教师(👓)食堂吃完饭下(🍗)来，听见大门口(🔷)的动静，认(rèn )出(🤨)是自(zì )己(😈)班的(🚐)学生，快(kuà(🥑)i )步走(🐑)上(shàng )去，跟教导主任(rè(🅾)n )打了声(shēng )招呼(💄)，看向迟砚(yàn )和(🕌)孟行(háng )悠：你(💮)们怎么还(🍽)(hái )不(🥈)去上(shàng )课(🍳)？
迟(⏲)砚失笑，解释道(dào )：不会，他没那(nà )么(🔼)大权(quán )力，公立(🎾)学校教(jiāo )师都(💈)是(shì )教育(🚌)局编(😞)制在册(cè(⛩) )，哪那(💝)(nà )么容易丢饭碗。
孟行悠(yōu )笑得肚子(🤾)痛，把菜单拿(ná(🎆) )给迟砚：你点(🀄)吧，我先(xiā(🐫)n )缓缓(🤥)。
你又不近(🚚)视，为(😎)(wéi )什么要(🐸)(yào )戴(🚽)眼镜？孟行悠(yōu )盯着(🦄)走(zǒu )过来的迟(☔)砚，狐(hú )疑地问(🍀)(wèn )，你不会是为(🥌)了(le )装逼吧(⏰)(ba )？
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