中国几千(🍹)(qiān )年来一直故意将(jiāng )教师(shī )的地位拔高(🐌),终(zhōng )于拔(bá(♎) )到今天这个(❕)完全(quán )不正(zhèng )确的(de )位置。并且称做(zuò )阳光(🔂)下最光辉的(🍜)职(zhí )业。其实(🕸)说穿了(le ),教(jiā(🚔)o )师只是一种职业(yè ),是(shì )养家(jiā )口的一个(😫)途(tú )径,和出(🔮)(chū )租车司机(🛀),清洁工没有(🐧)本质的(de )区别(bié )。如果全天下的(de )教师(shī )一个(🅿)月就拿两百(📈)(bǎi )块钱(qián ),那(🥟)(nà )倒是可以(🔢)考虑叫(jiào )阳光下最光辉的职(zhí )业。关键是(⛑),教(jiāo )师是(shì(👬) )一个极其简(💃)单的(de )循环(huán )性工作,只要教(jiāo )材不(bú )改,永(👏)远就是两三(🚬)年(nián )一个轮(📭)回,说来说(shuō(😉) )去一样的东西,连活(huó )跃气氛用的三流(liú(🏤) )笑话(huà )都一(🦀)(yī )样。这点你(👲)(nǐ )只要(yào )留(🍫)级一次,恰好又碰到一样的老师(shī )就知(zhī(🆑) )道了。甚至连(🦄)试(shì )卷都(dō(🐑)u )可以通用,只(🏤)要(yào )前几(jǐ )届考(kǎo )过的小子嘴紧,数理化(🌑)英历地的试(🐕)(shì )卷是能用(⏸)一辈子(zǐ )的,还有寒暑假,而(ér )且除(chú )了打(🎁)钩以外没有(📜)(yǒu )什么(me )体力(😲)(lì )活了,况且(🌦)每节课都得站着完全不(bú )能成为工作辛(🖤)苦(kǔ )的理(lǐ(📕) )由,就像出租(🦇)车(chē )司机(jī(😥) )一定(dìng )不觉得坐着(zhe )是一(yī )种幸福一样。教(🎃)师有愧于阳(🤔)光下最(zuì )光(👤)辉(huī )的职业(🥒)的原因关(guān )键在(zài )于他们除了去食(shí )堂(🏂)打(dǎ )饭外(wà(🎌)i )很少暴露于(🖨)阳光(guāng )下。
这段时间我常(cháng )听优客李林的(🗞)东(dōng )西,放得(📍)比较多的是(🤬)(shì )《追(zhuī )寻》,老(⛏)枪很讨(tǎo )厌这(zhè )歌,每次听见总骂林志炫(😸)小学没上好(🍱),光顾泡妞了(😚),咬(yǎo )字十(shí(😩) )分不准,而且鼻(bí )子里(lǐ )像塞(sāi )了东西。但(🆖)(dàn )是每(měi )当(💶)前奏响起我(🤑)总是非常陶(🥙)醉,然后(hòu )林志(zhì )炫唱道:
然后那(nà )老家(🗽)(jiā )伙说:这(🌨)怎么可(kě )能(🔴)成(chéng )功啊(ā ),你们连经验都(dōu )没有,怎么写(😹)得好(hǎo )啊?
所(🅱)以我就觉得(🕌)(dé )这不(bú )像(🧞)是一个有文化(huà )的城(chéng )市修(xiū )的路。
这首(🚁)(shǒu )诗写(xiě )好(Ⓜ)以(yǐ )后,整个(💞)学院不论爱(🍹)好文学还是不(bú )爱好文学的全部(bù )大跌(🐃)(diē )眼镜,半天(😯)才弄(nòng )明白(🏕)(bái ),原(yuán )来那(🎫)傻×是写儿(ér )歌的,第一首是他的儿歌处(🎨)女作,因为(wé(📂)i )没有经验,所(🤑)以(yǐ )没写(xiě )好,不太押韵,一直(zhí )到现(xiàn )在(👸)这首,终于像(🕯)(xiàng )个儿歌了(🛍)。
说完觉(jiào )得(🐂)自己很矛盾,文学(xué )这样的东西太复(fù )杂(🐘),不畅(chàng )销了(😤)人家说(shuō )你(⛲)写(xiě )的东(dō(❓)ng )西没有人看,太畅销了人家说看的(de )人多的(🏾)不是好东(dō(🤔)ng )西,中国不在(📗)少数的(de )作家(🍅)(jiā )专家(jiā )学者希望我写的(de )东西再也没人(🏭)看,因为他们(📢)写的东(dōng )西(🔙)没(méi )有人看,并且有(yǒu )不在(zài )少数的研究(📎)人员(yuán )觉得(😿)(dé )《三(sān )重门(📫)》是本垃圾(jī(🏓) ),理由是像这样用(yòng )人物对话来凑字(zì )数(🦉)的(de )学生小说(🥧)儿童文(wén )学(🎊)没(méi )有文(wé(📊)n )学价值,虽(suī )然我(wǒ )的书(shū )往往几十页不(🍂)出现一句人(👹)物对话,要对(🔫)话起来也不(🎣)(bú )超过(guò )五句话。因为我(wǒ )觉得(dé )人有(yǒ(😴)u )的时候说话(✴)很没(méi )有意(💵)思。
Copyright ? 2009-2025